第(3/3)页

    有小ai傍身，辨识度测试他自然不用担心，而资助工作一直在推进中，没有什么太值得额外费心的，只不过他从资助工作上联想到另外一件事——贫困生补助。

    江岩深知，贫困生补助是学生群体闹矛盾、不团结的一大根源性问题，在某种程度上，贫困生推举关系着整个班级的成长氛围。

    在江岩所经历的所有贫困生推举中，都完全是以学生自主投票选举的形式推举，这种老师毫不干预地模式，非常公平，可在江岩看来，公平并不一定公正。

    他见过太多本不贫穷的学生，为了获得贫困补助，毫不羞愧地上台编造本不属于自己的悲惨家世，还能毫无压力地流出让人同情的泪水。

    甚至，有些人为了这笔补助，特意在开学初期穿上简朴的衣服，装作贫穷的样子，来获得投票。

    他还见过，有些真正贫困，急需这笔补助的学生，由于长期处于贫穷而形成的自卑感，羞于把贫穷展示给同学们看，而放弃参与推举的机会。

    学生们刚刚成年，甚至还没有成年，甄别能力还没有真正地培养出来，全然听凭他们投票结果，依江岩觉得，这是辅导员逃避责任的表现。

    他作为辅导员，有义务让推举结果真正地实现公正，而不是简单的公平。

    考虑到这件事，江岩觉得在接下来的日子，他得尽快着手先把同学们的家境摸清楚，为日后的贫困生推举提供有力的佐证，既不漏到任何一名贫困生，也不让任何一名不贫困的学生蒙混过关。

    这么一想，江岩忽然发觉自己接下来似乎没有清闲日子了，毕竟除了这件事，他还有运动会、歌手比赛、校庆活动、班会要参与。

    而且，等他正式接手了学生会，肯定还有更大的一摊事情等着他。


    第(3/3)页