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    不知不觉，从淮安回来后已经半个月。

    在家中过完立秋后，徐鹤收到了老师的来信。

    李知节刚出扬州时，是在兴化防洪，因为大水，他被困兴化。

    好在之前就有准备，面对决堤的洪水，他一个文弱书生，带着兴化百姓加固河堤，疏散灾民，总算把灾情控制了下来。

    往年若是这么大的洪水，不知道要死多少人。

    这次能有那么多兴化灾民逃到海陵、通州、苏州，这很大得益于李知节之前做的准备。

    但在离开兴化后，李知节并没有回到扬州。

    这次扬州受灾的地方很多，他要代表彭汝玉一个县一个县的查看灾情。

    所以李思夔只能继续住在徐家，请徐鹤代为管束了。

    徐鹤把这阵子李思夔小朋友的学习进度和生活情况，非常详细地写了一封信寄给老师。

    而且还在李思夔的教育问题上，附上了自己的一些见解。

    说是自己的见解，其实也是后世那个时空中，大圣人王阳明的教育理念。

    王阳明在其《训蒙大意》中说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。”

    意思大概就是后世的鼓励教育。

    说一个孩子，天性就是喜欢玩的，他们就像草木刚刚萌芽之时，若是让他们玩得开心，将来草木旺盛，若是一味地严加拘束，草木也就在小时就会慢慢枯萎衰败了。

    徐鹤觉得李思夔这小学究，聪明是真的聪明。

    但是他对于生活中的一些常识，简直可以说是白痴。

    这样教育出来的孩子，长得好就是老师李知节这种，在成长中慢慢接触了一些社会现实，但思想其实还是很文人的。

    还有一种情况，就是后世张岱所说的江浙一带的读书人，谈古论今，那真是头头是道。

    可一旦较真让其说起典故出处、具体朝代时间，那他们就傻眼了。

    有个名词专门形容这种人叫【两脚书橱】。

    所以徐鹤给老师的回信中说了自己的【夏令营】计划，言外之意就是，师弟的学问能不能长进，咱们先放在一边，但老师你放心，他在我家，身体倍儿棒，吃饭倍儿香，您就别惦记了！

    就在他写完信后，请吴德操帮忙送去驿站后，正准备带着两个小朋友练练字啥的。
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